• منتدى تونس التّربوي

    ميادين الإبداع

نتائج البحث

  1. أبو محمّد الهادي

    لغة ( إعراب ) العلاقات بين الجمل في النصّ: رتبة الجملة المستقلّة

    شكرا أستاذنا الكريم على هذا المجهود الجميل الّذي تتفضّل به في المنتدى. ولكنّي لو سمحت لي أسألك: ألا ترى معي أنّ الدّرس طويل؟ أو لا ترى أيضا أنّه به كثافة معرفيّة؟ أي كثرة التّعريفات وخاصّة أنّه هناك تفاصيل يمكن الاستغناء عنها في بداية الدّرس. وشكرا لرحابة صدرك.
  2. أبو محمّد الهادي

    لغة الضّاد الأفعال الناقصة

    شكرا على هذا التّذكير. الإمضاء أبو محمّد الهادي
  3. أبو محمّد الهادي

    لغة الضّاد أسطوانات شرح علمي العروض و القافية.

    شكرا لك على هذه الهديّة لكنّي لم أفلح في فتح الإسطوانات الثّلاث ببرنامج Lecteur Windows Média ولا ببرنامج Réal Player.
  4. أبو محمّد الهادي

    منهجيّة المقال الإنشائيّ الحجاجيّ في مناظرة شهادة ختم التّعليم الأسا

    شكرا لك على التّخطيط المفصّل الوافي بالموضوع عموما. الإمضاء أبو محمّد الهادي
  5. أبو محمّد الهادي

    كلمات خالدة حكم الحكماء

    الحِكم العربيّة عيون خالدة لا وقفَ لنهلها. وهذه قطرات منها: -1 ماحك جلدك مثل ظفرك فتولى أنت جميع أمرك. 2- أيقنت أن المستحيل ثلاثة الغول والعنقاء والخل الوفيّ. 3- أكل عليه الدهروشرب ، أي طال عليه الزمن. 4- إن المُنبت لا أرضاً قطع ولا ظهراً أبقى، يقال عن من يبالغ فى طلب الشئ حتى يفوته على...
  6. أبو محمّد الهادي

    من روائع لغتنا العربية

    {tbody} {tr} {td}اللغة العربية تنعى حظها – لحافظ إبراهيم{/td} {/tr} {/tbody} {tbody} {tr} {td} {tbody} {tr} {td}رَجَعتُ لِنَفسي فَاتَّهَمتُ حَصاتي وَنادَيتُ قَومي فَاحتَسَبتُ حَياتي رَمَوني بِعُقمٍ في الشَبابِ وَلَيتَني عَقِمتُ فَلَم أَجزَع لِقَولِ عُداتي وَلَدتُ وَلَمّا لَم أَجِد لِعَرائِسي...
  7. أبو محمّد الهادي

    ملخص لنظريات التعلّم

    شكرا على العرض المُبسّط الموجز.
  8. أبو محمّد الهادي

    وسائط تعليميّة لكل حرف قصة : المجموعة الرابعة ( ط - ف - ق - ع - غ )

    شكرا لك على القصص الطّريفة بالأسلوب الطّريف البسيط. لكن ألا ترين الإنتاج يستحسن مراجعة إذ هناك تكرار في بعض الجمل فضعف التّرابط بينها.mnew25 الإمضاء أبو محمّد الهادي
  9. أبو محمّد الهادي

    فرض ت 3 دراسة نصّ فــرض دراســـة النّــص التأليفي الثالث السابعة أساسي

    أشكرك أخي على الفرض الجيّد. الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  10. أبو محمّد الهادي

    وسائط تعليميّة: علامات إعراب الاسم والفعل

    أشكرك أخي على العطاء المتواصل الفيّاض. الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  11. أبو محمّد الهادي

    محور الأطفال في العالم شرح نصّ: أطفال غزّة

    أشكرك صديقي العزيز جلال على هذا العمل القيّم الّذي تبيّن من خلاله على سعيك المتواصل إلى الإضافة والتّميّز. هذا من أجل ترغيب المتعلّمين في لغة الضّادّ. الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  12. أبو محمّد الهادي

    الفروض التأليفيّة ( نظام قديم ) الفرض التّأليفيّ الثّالث في الإنشاء ودراسة النّصّ عن المحور الخامس "التّراسُل"

    بسم الله الرّحمن الرّحيم الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  13. أبو محمّد الهادي

    الفروض التأليفيّة ( نظام قديم ) الفرض التّأليفيّ الثّالث في الإنشاء ودراسة النّصّ عن المحور الخامس "أحلام ومطامح"

    بسم الله الرّحمن الرّحيم الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  14. أبو محمّد الهادي

    فرض م 3 دراسة نصّ فرض المراقبة الثّالث في دراسة النّصّ عن "الفنون"

    سم الله الرّحمن الرّحيم الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  15. أبو محمّد الهادي

    فرض م 3 إنشاء فرض المراقبة الثّالث في الإنشاء عن "الفنون"

    بسم الله الرّحمن الرّحيم الموضوع: اِقترحتُ على صديقي المشاركة في نادٍ فنّيّ. فرأى هذا يصرفنا عن مُختلِف واجباتنا ويسيء إلى خُلقنا وسلوكنا. بَيْد أنّي سعيتُ إلى أن أوضّحَ له ثمارَ الفنون على المتعلّم خاصّة ومزاياها على الأفراد والمجتمعاتِ عامّة. أنقل الحوار مبرزا الخِطابَ الحِجاجيّ لكلّ طرفٍ...
  16. أبو محمّد الهادي

    فرض م 3 في دراسة النصّ فرض المراقبة الثّالث في دراسة النّصّ عن "أحلام ومَطامح"

    سم الله الرّحمن الرّحيم الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  17. أبو محمّد الهادي

    فرض م 3 في الإنشاء فرض المراقبة الثّالث في الإنشاء عن "أحلام ومَطامح"

    سم الله الرّحمن الرّحيم الموضوع: لي صديقٌ نتشابه في حُسن الخُلُق والسّلوك وفي حبّ الاجتهاد. لكن حين تحاورنا وجدته يختلف عنّي في الطّموح. أصفُ الصّديقَ ثمّ أنقل الحوار مبرزا تفاضُلَنا في المَطمَح. الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
  18. أبو محمّد الهادي

    محور الأطفال في العالم نص أطفال في أتون الحرب

    بسم الله الرّحمن الرّحيم السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته رفيقي فؤاد، أستحسن طريقة الوصل بين الموادّ من خلال استقبال النّصّ بتلك الخريطة. وأعتقد أنّك توفّقت إلى أهمّ الوجوه الفنّيّة والمضمونيّة. لكن يبدو من خلال الجذاذة أنّك لم تتوسّع في بيان آثار الحرب على الأطفال، وهذا يمكن إنجازه شفويّا يمكن...
  19. أبو محمّد الهادي

    إعراب درس المفعول المطلق مشتملا على تركيب إسنادي فرعي

    بسم الله الرّحمن الرّحيم السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته رفيقي فؤاد،أرى أنّ الإعداد لهذا الدّرس جيّد وثريّ. فالسّند طريف هزليّ يشدّ المتعلّمين إلى الدّرس. وحرصت على اجتهادهم في إنجازه تجنّبا للأسلوب التّلقينيّ التّقليديّ. وفيه أيضا ربطت بين تقييم المكتسبات وبين إثرائها. وقد أعجبني خاصّة الإنتاج...
  20. أبو محمّد الهادي

    لغة ( صرف ) العددُ والمعدودُ

    بسم الله الرّحمن الرّحيم الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي
أعلى أسفل
عودة
قائمة