إعراب درس المفعول المطلق مشتملا على تركيب إسنادي فرعي

[فؤاد بن عبد الله]

هذا درس المفعول المطلق فهل من نقاش يصحح بعض النقائص فيه

 

[أبو محمّد الهادي]

بسم الله الرّحمن الرّحيم​

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته
رفيقي فؤاد،أرى أنّ الإعداد لهذا الدّرس جيّد وثريّ. فالسّند طريف هزليّ يشدّ المتعلّمين إلى الدّرس. وحرصت على اجتهادهم في إنجازه تجنّبا للأسلوب التّلقينيّ التّقليديّ. وفيه أيضا ربطت بين تقييم المكتسبات وبين إثرائها. وقد أعجبني خاصّة الإنتاج الّذي استندت فيه إلى شريط وثائقيّ توظيفا للأسلوب العصريّ التّعليميّ التّربويّ تحفيزا للمتعلّمين على لغة الضّادّ. في الحقيقة كم أودّ أن أستند إلى هذا الأسلوب تنويعا وترغيبا...
أرجو أن نتواصل عبر هذه النّافذة باستمرار.

الإمضاءُ أبو مُحمّد الهادي

​

 

[نزيهة جبر]

تحيّة وبعد . أريد ان أسأل زميلي أليس من المستحسن ان يكون السند الذي ننطلق منه له صلة ببرنامج شرح النّصوص ؟ طريف هذا النصّ الذي اعتمدته ولكن في اعتقادي كلّما وظّفنا نصوصا أقرب إلى برنامج الشرح كلّما كان أفضل