محفوظات :أرأيتم قلبا أبويا

[شريفة حليوي]

تشرح المحفوظات شفويا ويفسر ارتباطها بقصة النبي الذبيح ثم نطلب من التلاميذ حفظ بعض الأبيات

أرأيتم قلبا أبويا................يتقبل أمرا يأباه
أرأيتم إبنا يتلقى ................أمرا بالذبح و يرضاه
فاضت بالعبرة عيناه ...............أضناه الحلم وأشقاه
شيخ تتمزق مهجته.................تتندى بالدمع لحاه
ينتزع الخطوة مهموما.................والكون يناشد مسراه
وغلام جاء على كبر................يتعقب في السير أباه
والحيرة تثقل كاهله ...............وتبعثر في الدرب خطاه
ويهم الشيخ لغايته ..................ويشد الإبن بيمناه
بلغ في السعي نهايته .................والشيخ يكابد بلواه
لكن الرؤيا لنبي .................. صدق وقرار يرضاه
والمشهد يبلغ ذروته ...................وأشد الأمر وأقساه
إذ تمرق كلمات عدلى ..................ويقص الوالد رؤياه
وأمرت بذبحك ياولدي ...............فانظر في الأمر وعقباه
ويجيب الابن بلا فزع ..................افعل ماتؤمر أبتاه
لن أعصي لإلهي أمرا................من يعصي يوما مولاه
واستل الوالد سكينا .................واستسلم الابن لرداه
ألقاه برفق لجبينٍٍ................كي لا تتلقى عيناه
وتهز الكون ضراعات.................ودعاء يقبله الله
تتوسل للملأ الأعلى..................أرض وسماء ومياه
ويقول الحق ورحمته ...............سبقت في فضل عطاياه
صدقت الرؤيا لا تحزن................ يا إبراهيم فديناه

 

[أبو محمّد الهادي]

قصيدة جميلة. من الشّاعر؟

 

[nacer chebba]

هذه أنشودة بثّت على قناة الرّحمة وقد كتبها الدّاعية الإسلاميّ أبو الفتوح عقل ومضمونها يتمحور حول قصّة رؤيا سيّدنا إبراهيم في المنام وطاعة سيّدنا إسماعيل له ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ للأسف أصبحنا مغرمين بالشّاشة الصّغيرة حتّى في تقديم محفوظات لتلاميذنا ودفنّا كتب الشّعر....

 

[شريفة حليوي]

شكرا أستاذ ناصر على هذا التعليق
تضمن ردّكم استفهاما و أسفا لم نفهم لهما سببا
تأسف لاعتماد التلفاز مصدرا للنصوص بدل الكتب والحال أن صاحب الأنشودة قد استوحاها من كتاب أعتبره أرفع مكانة في تدريس اللغة العربية فضلا عن مكانته القدسية
ثم إنك تتساءل عن شيء مبهم لاتوضحه سلسلة نقاط الاستفهام التي وضعتها كان الأجدر أن توضح سبب استغرابك من أن أورد قصة الذبيح في محور الأسرة
لقد وجدت في هذه القصّة المستوحاة من القرآن الكريم دروسا ضمنية في العلاقة السوية بين الأب وابنه وعن التربية التي تعتمد على الحوار وتبادل الآراء في الأمور المصيرية و الابتعاد عن النزعة السلطوية التي تضر بشخصية الطفل
ولكم النّظر في ذلك

 

[nacer chebba]

السّلام عليكم
وقع تقديم هذه الأنشودة لبعض الزّملاء وتناقشنا في ملاءمتها للبرامج الرّسميّة و خلصنا إلى الآتي:
- يجب ذكر مصدر الأسناد.
-ربط المحفوظات بمحور الأسرة عبر هذه الأنشودة لا يلائم أهداف المحور في البرامج الرّسميّة ( وقد احتدّ النّقاش في خصوص ما أشرت له واُعْتُبرت مُسقطة لا تنفع التّلميذ في تبيّن العلاقات بين أفراد الأسرة من خلال مظاهر من الحياةاليوميّة . و عليك إقناع متفقّدك لأنّه سيقع تحليل الأنشودة بيتا بيتا بداية من البيت13
وشكرا لك.

 

[nacer chebba]

السّلام عليكم
الخميس 31/10/2013 زيارة خاصّة لبعض المدارس الإعداديّة في منطقة تقع بالجنوب التّونسيّ:
أرجو من كافة الزّملاء تحييد المؤسّسة التّربويّة والابتعاد عن تلقين أفكارهم الحزبيّة لتلاميذ السّنة السّابعة وأرجو عدم تحويل حصص التّواصل الشّفويّ لمنبر خطابيّ . لا أريد ذكر التّفاصيل ولكن على الزّملاء أن ينتبهوا لأنّه يمكن تجميد الأعداد وجلب اللجان فالعالم قد أصبح قرية صغيرة
اننتبهوا إلى ما يُقدّم في الأسناد .(ليس من العيب أن تتشاور/ي مع زملائك في المدرسة)

 

[شريفة حليوي]

المعذرة لم أقصد سوى الإشارة إلى الهدف المذكور
ليس لدي أي انتماء حزبي لأفرضه على التلاميذ
وإدراج النص تم بعد التشاور مع بعض الزملاء ولم يشر علي أي منهم بوجود البعد الحزبي
شكرا على تفضلكم بالتوضيح

 

[ايمان اصبيح]

شكرا لك

 

[معدولة]

تشرح المحفوظات شفويا ويفسر ارتباطها بقصة النبي الذبيح ثم نطلب من التلاميذ حفظ بعض الأبيات

أرأيتم قلبا أبويا................يتقبل أمرا يأباه
أرأيتم إبنا يتلقى ................أمرا بالذبح و يرضاه
فاضت بالعبرة عيناه ...............أضناه الحلم وأشقاه
شيخ تتمزق مهجته.................تتندى بالدمع لحاه
ينتزع الخطوة مهموما.................والكون يناشد مسراه
وغلام جاء على كبر................يتعقب في السير أباه
والحيرة تثقل كاهله ...............وتبعثر في الدرب خطاه
ويهم الشيخ لغايته ..................ويشد الإبن بيمناه
بلغ في السعي نهايته .................والشيخ يكابد بلواه
لكن الرؤيا لنبي .................. صدق وقرار يرضاه
والمشهد يبلغ ذروته ...................وأشد الأمر وأقساه
إذ تمرق كلمات عدلى ..................ويقص الوالد رؤياه
وأمرت بذبحك ياولدي ...............فانظر في الأمر وعقباه
ويجيب الابن بلا فزع ..................افعل ماتؤمر أبتاه
لن أعصي لإلهي أمرا................من يعصي يوما مولاه
واستل الوالد سكينا .................واستسلم الابن لرداه
ألقاه برفق لجبينٍٍ................كي لا تتلقى عيناه
وتهز الكون ضراعات.................ودعاء يقبله الله
تتوسل للملأ الأعلى..................أرض وسماء ومياه
ويقول الحق ورحمته ...............سبقت في فضل عطاياه
صدقت الرؤيا لا تحزن................ يا إبراهيم فديناه

 

[معدولة]

تشرح المحفوظات شفويا ويفسر ارتباطها بقصة النبي الذبيح ثم نطلب من التلاميذ حفظ بعض الأبيات

أرأيتم قلبا أبويا................يتقبل أمرا يأباه
أرأيتم إبنا يتلقى ................أمرا بالذبح و يرضاه
فاضت بالعبرة عيناه ...............أضناه الحلم وأشقاه
شيخ تتمزق مهجته.................تتندى بالدمع لحاه
ينتزع الخطوة مهموما.................والكون يناشد مسراه
وغلام جاء على كبر................يتعقب في السير أباه
والحيرة تثقل كاهله ...............وتبعثر في الدرب خطاه
ويهم الشيخ لغايته ..................ويشد الإبن بيمناه
بلغ في السعي نهايته .................والشيخ يكابد بلواه
لكن الرؤيا لنبي .................. صدق وقرار يرضاه
والمشهد يبلغ ذروته ...................وأشد الأمر وأقساه
إذ تمرق كلمات عدلى ..................ويقص الوالد رؤياه
وأمرت بذبحك ياولدي ...............فانظر في الأمر وعقباه
ويجيب الابن بلا فزع ..................افعل ماتؤمر أبتاه
لن أعصي لإلهي أمرا................من يعصي يوما مولاه
واستل الوالد سكينا .................واستسلم الابن لرداه
ألقاه برفق لجبينٍٍ................كي لا تتلقى عيناه
وتهز الكون ضراعات.................ودعاء يقبله الله
تتوسل للملأ الأعلى..................أرض وسماء ومياه
ويقول الحق ورحمته ...............سبقت في فضل عطاياه
صدقت الرؤيا لا تحزن................ يا إبراهيم فديناه

الف الف الف شكر