البنية الثلاثية للنص السردي

[فؤاد الغماري1]

أود مناقشة للمقترح

 

[أبو محمّد الهادي]

درس متنوّع متدرّج المراحل من التّعرّف إلى الإنتاج. لكنّ هذا منهج تقليديّ، فمن الأفضل الانطلاق من موضوع إنشائيّ ينجزه المتعلّمون في القسم أو في المنزل (وهذا الأفضل)، ثمذ نحتار نموذجا أو اثنين للتّقييم في قدرات مختلفة الفهم والأفكار، البناء والمنهج، والنّحو. إذ يتكفّل المتعلّمون على أفواج بالتّقييم لكن يتوصّلوا إلى الوجوه الحسنة في الإنتاج والوجوه الّتي تحتاج إلى التّصويب أو التّعديل أو الإثراء... ويمكن دعوة مجموعة منهم إلى إعادة الإنتاج في ضوء الملاحظات والتّعديلات ثمّ يُنسخ العمل ويوزّع على المتعلّمين. فيكتسبون قدرة التّقييم الذّاتيّ فيستثمرونها في إنتاجاتهم...
كذلك يمكن تكليفهم بإنتاج جزئيّ فيه يعتنون بعنصر من العناصر الفنّيّة نحوَ إنتاج سياق التّحوّل أو فقرة في وصف بعض الشّخصيّات ونقل أعمالها...​