لغة ( صرف ) المضاعف

[فؤاد الغماري1]

أود مناقشة هذا الموضوع

 

[أبو محمّد الهادي]

شكرا على هذا الدّرس. لكن أرى أنّه يحسُن التّكثيف من الأمثلة والتّمارين الّتي تكون نماذج على ضوئها ينجز المتعلّم التّطبيقات ويستوعب أكثر.

 

[nacer chebba]

إليك عمل استند إلى نفس السّند

 

[nacer chebba]

مرحلة الاستكشاف تكون بتقديم هذه الصّور+استعمال المنوار يكون أفضل وسيلة للتحكّم في الوقت+النشاط التاسع فيه اختبار لذكاء المتعلّم خاصّة وأني قد قدّمت له في المثال الأوّل( ني ) ما يساعده على التصريف والتمرين كانت صياغته واصل التصريف معتمدا المثال ولكن وقع التغيير +التمرين المنزلي عبارة عن تصريف بعض الأفعال في جمل تكون من اقتراح فريق لفريق آخر والعكس

 

[nacer chebba]

إنتاج كتابي
شاهدت طفلا صغيرا يلعب مع قطة . صف هذا المشهد مستعملا أفعالا مضاعفة في سطرين ...........................................................................................................................................................................................................................................
الهدف= ينتج نصّا....... لا يتعلّق بالصّرف بل هوخاصّ بالنّحو لأنّ الوقت لا يسمح بذلك، وبصراحة لا يمكن تخصيص وقت للكتابة في الصّرف بالنسبة للسنة السّابعة بخلاف الصرف للسنة الثامنة